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      地方宣傳部門在黨史學習教育中的五個角色
      來源: 求是網 作者: 時間:2021-09-28

        當前,全黨正在開展黨史學習教育,要使這一教育高標準高質量開展,推動其深入群眾、深入基層、深入人心,地方宣傳部門重任在肩。具體來說,地方宣傳部門必須承擔好五個角色。

        當好“領學員”

        這次學習教育強調要堅決克服形式主義、官僚主義,對個人自學的覺悟、組織學習的能力提出了更高要求。這就需要地方宣傳部門當好“領學員”,探索建立務實管用的學習機制,激發自主學習的積極性主動性,讓廣大黨員感到學好黨史大有收獲、大受裨益,切實營造濃厚學習氛圍。

        當好“研究者”

        這次黨史學習教育,第一位的任務是加強思想理論武裝。地方宣傳部門應當抓住這一有利契機,加強學科之間、學校之間、團隊之間、專家之間的橫向協同,強化省市縣縱向聯動,深入研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想,推動馬克思主義中國化研究邁上新臺階。

      合肥市肥東縣在全縣60歲以上老黨員中推廣“黨史隨身聽”功能,為老黨員打造移動的“黨員課堂”。

      圖為2021年6月24日,該縣八斗鎮大張社區志愿者幫助91歲老黨員圣榮好使用“黨史隨身聽”功能。高德升/攝 中共安徽省委宣傳部供圖

        當好“講述人”

        我們黨百年征程留下的紅色印記、紅色記憶、紅色精神,是開展黨史學習教育最直接、最生動、最形象的教材。發掘紅色資源,講好紅色故事,是地方宣傳部門的職責所系、優勢所在。地方宣傳部門要創新工作載體、豐富呈現方式、拓寬傳播渠道,讓形式更好地服務內容,讓“無聲”的精神變為“有聲”的故事,讓黨的歷史可觸可感、英雄人物可親可敬、革命精神可追可及。

        當好“實干家”

        學習黨史,最終要落到辦實事、開新局上。地方宣傳部門承擔著傳遞黨的聲音、凝聚奮進力量的職責使命,必須堅持圍繞中心、服務大局,把黨史學習教育同解決問題、化解矛盾、推動工作結合起來,將學習教育的成果運用到全面加強黨的建設、破解經濟社會發展難題中去,轉化為把握新發展階段的戰略思維、貫徹新發展理念的行動自覺、構建新發展格局的創新舉措、推動高質量發展的實際成效。

        “延喬路”位于合肥市肥西縣,是為紀念陳延年、陳喬年兩位烈士而命名的道路。

      圖為2021年7月1日,合肥工業大學學生、東冠小學學生、合肥市民來到延喬路路牌下祭奠先烈。

      溫沁/攝 中共安徽省委宣傳部供圖

        當好“服務生”

        這次黨史學習教育持續時間長、覆蓋范圍廣、參與人數多。地方宣傳部門作為黨史學習教育領導小組辦公室,承擔著“參謀部、調度室、信息庫”職責,必須強化服務意識,既要深入一線調查研究,為黨史學習教育領導小組提供具有針對性、創新性、可操作性的決策參考;又要強化分類指導,實時掌握各地各單位學習教育動態,推動學習教育步步深入;還要總結提煉基層的好做法、好經驗,把各類宣傳教育資源統起來,把領導小組的各項部署要求落下去,把各地各單位創造的鮮活經驗推廣好。

       
      編輯:杜艷敏
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